Différences
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| - | ====== 1. Soirées jeunes ====== | ||
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| - | ===== 🎓 Principe général ===== | ||
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| - | Il y a habituellement **deux soirées jeunes** : | ||
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| - | * une pour les **6e / 5e** ; | ||
| - | * une pour les **4e / 3e**. | ||
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| - | Le jour exact peut varier selon l’édition. | ||
| - | Le fonctionnement, | ||
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| - | Ces soirées sont généralement pilotées par l’équipe EPS. | ||
| - | Les élèves s’inscrivent à l’avance et règlent leur participation. | ||
| - | Cette participation comprend souvent : | ||
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| - | * l’entrée à la soirée ; | ||
| - | * un **sandwich** ; | ||
| - | * une **boisson**. | ||
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| - | ===== 📍 Lieu et ambiance ===== | ||
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| - | En pratique, ces soirées ont généralement lieu dans la **salle Pax**. | ||
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| - | L’ambiance est festive : | ||
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| - | * musique ; | ||
| - | * danse ; | ||
| - | * DJ ; | ||
| - | * entrée filtrée par les adultes encadrants ; | ||
| - | * temps convivial très attendu par les jeunes. | ||
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| - | ===== 🛠️ Mission APEL ===== | ||
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| - | Pour les soirées jeunes, l’APEL est surtout mobilisée pour : | ||
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| - | * arriver en amont pour **installer le stand restauration** ; | ||
| - | * préparer la zone de distribution ; | ||
| - | * remettre les sandwichs et boissons aux élèves ; | ||
| - | * proposer en complément, | ||
| - | * gérer l’utilisation des écocups pour les boissons ; | ||
| - | * ranger le matériel à la fin. | ||
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| - | ===== 🔄 Fonctionnement type ===== | ||
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| - | * les élèves arrivent avec un ticket ou un justificatif géré par les organisateurs ; | ||
| - | * l’équipe éducative contrôle l’entrée ; | ||
| - | * l’APEL se concentre sur la **distribution** côté restauration ; | ||
| - | * le service doit être simple, rapide et souriant ; | ||
| - | * le service se fait en continu. | ||
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| - | ===== ✅ Points de vigilance spécifiques ===== | ||
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| - | * bien distinguer ce qui est **inclus dans l’inscription** et ce qui est **vendu en plus** ; | ||
| - | * prévoir une organisation claire pour éviter les files qui bloquent l’entrée ; | ||
| - | * garder une séparation nette entre : | ||
| - | * les produits prévus pour les élèves inscrit·e·s ; | ||
| - | * les produits destinés à la vente complémentaire ; | ||
| - | * anticiper le rangement de fin de soirée même si tout le monde commence à fatiguer. | ||